Viver bem, às vezes, é só uma questão de recomeçar, reaprender, reciclar. Reciclar para imprimir novas experiências. Avaliando erros para gerar acertos, mudando trajetos para entender os caminhos, olhando a vida, todo dia, com o coração novinho em folha. Pensando bem, é esse o nosso papel de EDUCADORES, o que nos dá sentido, rever com clareza o que verdadeiramente queremos buscar, sabedoria no que já fizemos e, aí então, realizar de outra maneira, fazer diferente, reinventar. Crer para ver que há um poder impaciente por se revelar a quem não desiste, a quem recria, vai em frente, buscando sempre dentro de si, o melhor...
Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Refletindo sobre a prática pedagógica, percebemos que a escola é uma instituição mais tradicional que inovadora. A cultura escolar tem resistido bravamente às mudanças. Os modelos de ensino focados no professor continuam predominando, apesar dos avanços teóricos em busca de mudanças do foco do ensino para o de aprendizagem. Tudo isto nos mostra que não será fácil mudar esta cultura escolar tradicional, que as inovações serão mais lentas, que muitas instituições reproduzirão no virtual o modelo centralizador no conteúdo e no professor do ensino presencial. Os alunos estão prontos para a multimídia, nós professores, em geral, não, mas percebemos que é necessário e urgente mudar. Educação e Tecnologia. Os alunos e professores precisam se apropriar da tecnologia tanto no que se refere ao uso do computador e da internet como de outras ferramentas de comunicação e informação. Na prática, é preciso que o educador atribua sentido aos equipamentos em seu trabalho. É só a partir do momento em que incorporamos as novas mídias que valorizamos seu uso. O uso de diferentes linguagens de mídia na escola pode ser um caminho para promover mudanças de atitudes e de metodologias de trabalho. O trabalho integrado de toda comunidade escolar exige uma reflexão profunda de todo o processo ensino-aprendizagem adaptado a realidade escolar frente às mudanças baseadas no currículo e na formação dos professores. A adaptação curricular e a formação do professor sinalizam para uma organização curricular inovadora entre teoria e prática. O emprego dos recursos tecnológicos na prática pedagógica favorece a aprendizagem significativa. Elas devem estar integradas com os conteúdos curriculares. O ponto de partida para essa aprendizagem efetivamente significativa, com o emprego de novas mídias, é a liberdade de acesso aos recursos que devem estar presente no dia-a-dia dos alunos e professores, como computadores, TVs, aparelhos de vídeo e DVD, máquinas fotográficas, filmadoras, microfones, livros... Tecnologias na minha escola. Muitas práticas em sala de aula retratam a presença de tecnologias em todos os espaços escolares. O cotidiano nos cerca de informações de todos os lados. Precisamos compreender a realidade em que atuamos e planejar a construção de novos cenários, de novos saberes, com as novas tecnologias e aprender a lidar com a diversidade, a abrangência e a rapidez de acesso às informações, com novas possibilidades de comunicação e interação, novas formas de aprender, ensinar e produzir conhecimento. Da soma entre tecnologia e conteúdos nascem oportunidades de ensino. O ensino com projetos na escola enfatiza o aspecto globalizador e tecnológico. http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia_de_Projetos Fernando Hernandez, educador espanhol, defende o conceito de que, trabalhando com projetos no contexto escolar, o aluno aprende participando, adotando atitudes diante das situações, estabelecendo novas considerações e informações, e escolhendo soluções adequadas para a resolução dos problemas. Situações problematizadoras são levantadas pelo educador, introduzindo novas orientações e propiciando descobertas de novos caminhos, norteando os alunos na compreensão dos significados, onde são possibilitados a fazer análise global da realidade. Os alunos apreendem o conceito de projeto para dar vida às suas idéias, trabalhando de maneira colaborativa, surgindo com o desencadear dessas ações debates e reflexões, saindo do espaço da sala de aula, onde a realidade social é experenciada. O tema estabelecido para executar um projeto deve estar relacionado ao interesse dos alunos e fazer parte da vida dos mesmos, para que seja significativo. Pesquisando sobre o trabalho por projeto e Divulgando o Projeto "Interpretação Artística do Hino de Porto União"
